Por: Angelina Garzón
En una primera fase se comprobará un modelo mediante ecuaciones estructurales que relaciona la autorregulación, la procrastinación académica y el estado de flujo sobre el rendimiento académico y los niveles de salud integral en estudiantes colombianos y españoles. Para esta fase se contará con una muestra de 600 estudiantes, 300 de cada país, que responderán una batería relacionada con las variables del estudio. La segunda fase es el desarrollo y pilotaje de un protocolo b-learning para la disminución de la procrastinación académica desde una perspectiva de la mejora en la calidad de vida y salud integral de los individuos. Para su elaboración se tendrán en cuenta los resultados obtenidos en la primera fase, así como una revisión de la literatura.
Debido a las elevadas tasas de deserción universitaria en el contexto colombiano, contar con modelos de evaluación validados para nuestro contexto y programas preventivos para aumentar el éxito estudiantil, pueden ser de utilidad tanto para el diagnóstico como para la investigación y desarrollo de servicios en el área educativa.