Programa de Matemáticas
Por: Francisco Alejandro Sánchez Acero
La demostración hace parte de una competencia explicita del egresado y no como un contenido de tipo conceptual. Por ello, las formas de cómo el profesor enseña a demostrar no se presentan en episodios puntuales de una clase de matemáticas, sino por el contrario la reunión de varias acciones y con varios elementos conceptuales permiten al estudiante generar este tipo de competencia. La acción de demostrar va ligada al fortalecimiento del pensamiento matemático avanzado el cual le permite al estudiante generar hipótesis y pensar en la forma de darle valides a ellas.
Publicado por Fundación Universitaria Konrad Lorenz
El día 08/13/2016
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